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发表于 2010-4-16 05:15:26
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原来这里也有谈教育的
周老师和通流老师都说的很好
但是你们有没有想过一个基础问题的推倒
教学就是指教和学
目的是掌握更多的知识,并灵活用于解决实际问题,最终是为了引导他们创造新的知识
在这个体系中,其实就是对人脑部的使用和开发
首先创建脑部模型是基础
在我的猜想中,脑就像是无数个简单的感应回路,是一种电化学回路,对特定的分泌物浓度和生物电流进行较精确的反馈,以达到信息处理与运算的目的,这部分功能完全等同一台计算机
但是在接受信息时是完全受感官器官的资源影响,所以这里需要第一层处理回路引导分流到理想的目标区域,进行再运算,以达到资源利用的最大话
而这层是基础回路,天生的,并受社会性生物的特点影响,有细小的差别。这样的分配回路,我把他叫做硬件逻辑
但它还有一部分特点反应了它与机器的不同
那就是学习,它包括搭建新的回路排列和新的触发机制(软件逻辑)
怎么说呢,软件逻辑就是第二两道筛选过程,包括一个判断机制
它分为整理和销毁两个个功能
生物的学习性行为可以看作是在软件逻辑下建立新素材,即新的反馈组(素材就是知识)
它还有一个特性就是通路的单一性
就是无法多个通路同时使用,你可以把逻辑考虑为交通公路,为了维持这几条线路的运行畅通无阻,必须有红绿灯
但是它可以通过快速切换的方法在一个小时间段内运行多条线路,但那是一种低效率的办法
例子就像左手画圆右手画方
在正常情况下,人脑能接受的运算量是一定的,但也可以通过催化剂超频运行
为了保持超频性能,睡觉快醒来那段时间会适量做超频的模拟测试 |
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